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關志康 (Ted Kwan)
首席導師及特許財經分析師
從事社福的人，有其專業背景，對項目受惠者所面對的問題有深入了解，將其精力時間投放在受惠者的得益身上，合情合理，他們應該期望受惠者無論在心靈上、知識上、技能或態度上，以至行為上有正面改變，這就是豐盛提倡的三層改變之量度。
今天的項目贊助人，除了希望出錢支持外，他們捐助的金額亦越來越大，亦走向專業化的道路，我們應該樂見除了政府以外，社會有更多家族基金、公司、社區基金、特定的公眾基金，去參與建設更美好的社會。專業化的走向必然帶來更大的問責要求，在基金內的同工亦要對其捐助的項目有所交代。豐盛提議贊助人可以用四種方法去衡量項目的成本效益。
社會投資回報
最理想的當然是以項目的社會投資回報為比較，以現有在世界的案例來說，可以有3-4倍的回報，即一元的資助所帶出來的社會效益，若以金錢去量化，可以有三四倍或更高的回報，當中關鍵必然是要有一公開並為人接受的方法去量化社會效益，外國有人嘗試提倡但仍然未成氣候，由於當中的理據比較技術性，筆者會另外撰文再探討當中的方法及困難。
如果不能計回報，我們仍然有方法做合理判斷，首先可計出項目中每名受惠者所需要的資助，即單位成本 (Unit Cost)。
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以單位成本為起點，可先找出相關基準 (Benchmark)，只要有同類社福項目的單位成本作比較已可略知一二，例如同樣是推行正向教育的計劃，當中一個要一千元一名學生，另一個用八百元，只要細看預算中的細項，即可發現是否合理，筆者明白每項目都有所重點不同，如地區不同，高中和初中生不同，舉行形式亦可以不同，但這比較讓贊助人有機會去深入了解，找出當中做得有效益的部份去保留，低效益的部份去改良，長遠能令其贊助更有效益。
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第二是找出相似的項目 (Comparable) 去比較，相近的意思是類似，例如一項目去培訓年青人的領導才能，我們可以參考年青人去學時間管理的課程的相關費用，又或者用成人的領導培訓的成本做比較，當中的相似之處是同是花在年青人的費用，或者是同樣是領導培訓的相關支出。
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第三是使用相近概念的東西 (Reference) 去比較 ，例如同樣是去培訓中學生的領導才能，坊間沒有同類項目，我們可以參考成人的管理課程的單位成本，或者是大學生的溝通技巧訓練的成本，假設一名大學生需要三千元去學溝通，而此中學生的領導才能培訓要六千元，這仍然能給贊助人一空間去問六千元是否合理? 當中要比較的兩者沒有相同的元素，但這仍然能夠衡量，就像在家庭中我們都會懂得比較買一部平板電腦好或是去一趟4日3夜的旅行更有效益。
結論
世上沒有兩樣完全相同的東西，但並不一定防礙比較，只需要有適量的創意，亦可找出近似之可比之物。社福事業是以人為本，而人的確是複雜多面，所以我們更應激發創意，讓持份者去明白項目的成效及效益所在，爭取更多的支持去締造更美好的社會。
以上是提出一種層級 (hierarchy) 的框架，提供指引給從事社會效益量度 (Social Impact Measurement) 的朋友作參考，學海無涯，希望更多社福界朋友嘗試使用並回饋意見，讓筆者知道這層級是否「落地」。