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在公共生活、社會上遇到種種問題時，你會選擇怎樣面對？選擇投訴，等待相關部門回應？嘗試委屈接受，習慣“事情就是這樣的” 、“這些是規矩”？抑或選擇不再被動等待，讓自己成爲創變者？很多時候，我們習慣將創變行動交給別人，讓區議員或相關部門解決問題，卻在過程中忽視了自身能爲社會帶來改變的潛能。疫情之下，不少人展現了如何透過行動回應社會議題，就讓我們一起看看他們是怎麽走出投訴以外的第二條路吧！
民間自製疫情資訊網站
對很多香港人來説，2020年是由不安開展的一年。肺炎疫情自一月尾開始肆虐，雖然曾經經歷沙士的香港人已經高度關注疫情，可是大量資訊透過不同渠道流傳，當中不乏錯誤資訊引起恐慌。有見及此，曾經於區議會選舉中製作網站，為選民整合候選人資訊的 Vote4hk 團隊決定善用成員的科技背景，於1月28日設立民間自發的疫情資訊網站，整合不同消息，讓市民可以及時得到真確的資訊。
也許因爲設立這個網站的 Vote4hk 團隊成員是和我們一樣是普通市民，所以更明白社會上的不安從何而來。網站切實考慮到市民關注點，並按此分類資訊（例如“新增個案”“高危地區”等）。隨著“黑心口罩”商店出現和政府部門服務停擺，網站亦加入“懷疑店鋪”以及“服務影響”等資訊欄，緊貼用家需要。
這個網站的設立背後不單需要一群熱心的IT人，更加需要一群熱心的義工透過不同途徑收集資訊。義工們每日都會耗費時間瀏覽不同的網頁、記錄衛生署記者會的資訊、閲讀新聞，再將大量資訊整合，這背後最重要的並不是技巧或特別才能，而是堅持投入的心。
每一個平凡的人，都可以有一顆不平凡的心，而這顆不平凡的心，正等待著你發掘。
La Vida Workshop自家制布口罩
自一月以來，“你口罩夠用嗎？”已成爲了日常問候用語之一。在政府未能為市民及時提供口罩的情況下，口罩價格越推越高甚至有價無市，很多民間機構或市民發揮自身人脈及所長進口外國口罩或自製口罩。其中，La Vida Workshop 作爲一個手作工作坊便著手研究製作布口罩。創辦人Zoe最初是為身處世界各地買不到外科口罩的朋友製作布口罩，幫助應付日常需要、減低對使用外科口罩的不良印象，以及增加口罩的舒適度及觀感。
後來因為疫情日趨嚴重，布口罩需求反應熱烈。而且得知疫情導致學校停課、公司停工，棚仔的布販們失去了不少經濟來源，Zoe因此靈機一發，與棚仔的布販合作開展「布口罩1+1」計劃，為他們增加經濟收益，同時為有需要的社群提供布口罩。「布口罩1+1」計劃的支持者每買一個布口罩，即有另一個布口罩送到有需要人士手上，第一批布口罩便透過區議員送給基層家庭及長者。第二批布口罩將透過地區團體轉贈給劏房家庭。除此以外，Zoe 深知不少家庭主婦和長者善於手工，因此她亦將製作布口罩的步驟寫下來上載到社交媒體，分享給更多人，讓普通市民也可以發揮自身技能自製布口罩。
或許我們不一定懂得手作，但每一個人身邊總有些朋友，不要因疫情而垂頭喪氣。不妨與朋友們聊聊，看看有什麽困擾是大家可以一起去改變的，小至和朋友一起團購生活所需減低運輸成本，大至和志同道合的人們一起建立組織。甚至更進一步，一起思考討論如何以自身資源回應社會問題吧。
視藝創客黃浩斌老師
教育從來不是容易事，疫情之下長期停課，孩子們無需上學也不方便外出，教育及親子活動的安排更令家長和老師們費盡心思。任職小學視覺藝術科老師的 Jan 不單是一位老師，也是一位5歲小孩的家長，更深深地感受到這些疫情帶來的不便。但他並沒有因而卻步，反而化危為機，藉此思考孩子在家可以如何學習，甚至利用家中獨有的條件創造更多可能性。
Jan 深感小孩的天性就是發揮創造力和想像力，在家學習反而是一個好機會讓親子有更多互動，也可以善用家中所有的二手資源創造新事物。因此他先從自身角色出發，以老師身份分享如何用簡單物料製作玩具，鼓勵學生亦都在家製作新玩具。後來他推己及人，決定將視頻亦上載到網路平台 Youtube上，將這些手作進一步分享給他人，反應甚爲熱烈，不光是香港家長喜愛，甚至吸引到外國人觀看及效仿。
事實上，我們在日常生活中總會遇到不同問題，只要換一個角度出發，便會發現正正是這些議題促進我們思考，為創新帶來可能。遇見問題時，相比投訴或卻步，或許更積極的做法，是從社會創新的角度思考如何面對。
Project Minecraft @CUHK
在香港，從小到大，玩游戲大多被社會視爲不務正業。但事實上，透過游戲也有進行社會創新的可能。現時已有不少這類型的例子，當中包括運用 Lego 做 workshop 的輔助工具，利用游戲方式進行教育等。而肺炎疫情期間，“Minecraft”這個軟件就被不少組織或個人用作創作虛擬交流空間的工具——荷蘭政府為學生設立 Minecraft 公共伺服器讓他們在家也可以打發時間、日本有小學生利用 Minecraft 設計禮堂舉行虛擬畢業禮。香港大一生 Owen 亦利用 Minecraft 建設中文大學，為同學們以及有興趣了解中文大學的人展示校園。
Owen本身是中大學生，他觀察到由於社會運動以及疫情，應届大一生並未有太多機會探索校園。本身是 Minecraft 愛好者的Owen於是決定利用minecraft建立中文大學，開設公開社交媒體賬號，透過圖像、影片及文字介紹讓更多人可以“重返校園”。其後，隨住疫情持續，各大院校亦因而取消或延後畢業禮，Owen更在一群朋友相助下發起第一屆“中大虛擬畢業日“，配合即時通訊軟件，讓應届畢業生有機會透過網絡舉行畢業典禮。儘管第一届的“中大虛擬畢業日“受minecraft需購買賬號所限而規模不大，但對參與的學生而言，如此重要的里程碑能以另一種方式體驗，免卻人生一大遺憾。
事實上，社會創新從來不限方法，也沒有高低之分，無論是學生、街坊、官員、專業人士、長者，只要有心都可以成爲創變者。社會創新亦無需專業技能，就算打游戲、煮飯、手作等技能，只要用得其所，也可以改變社會。
社會上經常會有讓人無力的事發生。抱怨、投訴或許能讓情緒找到出口，卻不能改變社會。這個世界沒有從天而降的英雄，只有挺身而出的凡人。與其坐等英雄出現或者將精力投放於紙上談兵式的批判，倒不如自告奮勇，成爲這個社會中的每一個你我他也可以做的創變者吧！