啟發一個人的品格改變,可能是一本書,一場大病,一份信仰等。而《震動心弦》以一個藝術旅程的方法去感動 80 顆失去自信的心靈找回自己,這樣的方法令改變及學習的動力更有趣味,更加多元化,跟今天大家提倡遊戲化學習 (Gamification of Learning) 有著異曲同工之妙,使參與者態度更積極,參與度更高。
還記得小時候參與學校的合唱團,作為二部的一份子,看似對自己並沒有太大改變。但回頭一想,這個訓練潛移默化地改變了我對守時,團體合作的態度,也加強了自我修養及對音樂的視野。
而音樂劇比靜態的合唱團更立體,在培訓當中更能啟發團員的互動,幕前幕後的合作,還有更豐富的畫面佢呈現給觀眾,是一個不可多得學習機會。這也正是聯合國可持續發展目標(SDG) 的框架下中所提倡的具質素的教育 (SDG4) 願景。
當然,除了通過音樂藝術外,不少教育工作者及社創機構都透過體育培訓,社區參與去啟發年輕人的正向思想,希望香港有更多更有質素的教育方案去啟發更多年青人為自己爭氣!
我們的年輕人尚正在教育中努力地改變,為他們自己爭氣。而我們成年人為何不可為自己在品格上,良知上的失德而作出改變,希望我們也可以為自己爭氣,為香港爭氣。