撰文：廖俊升
人人都有讀書的權利，卻不是人人都有付費補習的能力。學生為求考取好成績，紛紛報讀課餘補習班，然而一班基層中學生則未必能負擔補習費，變相「輸在起跑線上」。24歲的謝志峰（Ronald）夥朋友開創網上補習平台「AfterSchool」，免去舖租及傳統宣傳方式的成本，以低價出售網上補習課堂，務求令大多數同學能受惠。他們更與義務補習機構合作，向領取綜援的小朋友提供免費補習班。他說，幫助基層學生學習正正是他們創業的目標。
基層學生「輸在起跑線上」
七十年代，港劇《少年十五二十時》在大台熱播。那時候劇中少年生活算得上輕鬆，十五、二十歲時不忙尋找人生方向，下課後在草地踏單車，或是談一場戀愛，還不用為前途苦惱。世事隨時日變幻，今時今日青年生活已不能同日而語。每位年青人皆要及早計劃未來，為考取好成績減少玩樂，青蔥歲月浮游學海中，甚至小學生都要爭分奪秒，每天進出補習社。
24歲，離中學公開試的日子並不遠，Ronald也曾是補習社的常客。他憶及自己整個高中生涯，幾乎每天放學都去大型補習班，連錄影教學的補習班都不放過。每堂一至兩小時，每日上至少一至兩堂，冗長的課堂不時讓他陷入迷思：如果要看錄影，為甚麼我要特地到補習社看？
Ronald考入香港大學，研究香港學生的學習模式，兩年前更與朋友辦網上補習平台「AfterSchool」。在網絡搜尋器上輸入「AfterSchool」，首個搜尋結果便是他們的網上補習社。按進網站，各補習課程羅列眼前，只需註冊帳號便能選購課程。
「AfterSchool」不像坊間補習社在課室中排排坐上課，只要有一台電腦便可隨時學習；也非提供一個科目、長達整個學期的常規課程，而是將應試課程「斬件」，同學可按照他們所需選購單元，像自助餐一樣，僅報讀自己不明白的內容。
網上補習社省卻舖租、實體宣傳成本
Ronald參加了Good Seed社創基金，把「AfterSchool」平台擴展至基層家庭，讓他們也可以透過具彈性、互動和有效的方法學習。網上教學平台省卻了舖租，主以社交媒體宣傳，成本也較傳統大型廣告板低。他們希望透過降低自己的生產成本，從而降低學生的補習費用。「看見報告指不少基層中學生未必有資源參與坊間的補習，於是我們利用網上平台的特性，同一個內容，給一個學生和給一萬個學生，成本不是差太遠。」
為期九個月的Good Seed項目，他們幫助了超過15,000位基層家庭學生，又推出32個涵蓋多個科目的網上課程，讓約560位基層家庭學生受惠。與此同時，他們通過與義務補習機構「陳校長免費補習天地」合作，尋找弱勢學生，向他們提供免費課程。「因為陳校長有一班領綜援的學生，真的負擔不起補習費。」Ronald說，他在大學時曾做研究，發現香港基層學生普遍面對這個問題，因此他在創業時把支持基層學習定為企業的social mission（社會任務）。
課程設計助學生集中
網上補習課程的最大挑戰，莫過於導師難以實時觀察學生反應，萬一學生專注力不足，便難以跟上進度。於是，Ronald想出調整課程設計，每堂平均20分鐘至25分鐘，確保學生能專注完成整個課堂。「一個正常人，無論是學生或老師，都不可能個半鐘頭專注上堂，然後還有些『double lesson』，兩個半、三個鐘頭，更加不合理。」網站內亦設立問答社區，同學可在這裡互動交流，同時導師們會觀察同學在交流上有沒有出錯，及時作出指正。
趁年輕闖一闖 創業要識慳
Ronald成立「AfterSchool」時只得22歲，沒有經驗也沒有龐大的資源，本著信心和理念便一往無前。立了目標之後，便報名參加Good Seed計劃，得到種子資金，實踐創業大計。「其實去到現在都覺得未必成功，但我覺得就算最終失敗，或者其他人比我做得更好，這都是一個學習過程，就算我要出去打工，在香港地都尚可以找到工作。」
不少人也想過創業，但因欠缺本錢而卻步，究竟他們的資金從何而來？Ronald指自己初初僅投入一萬至兩萬元，「大學生做兼職就儲到，視乎你是否願意用，但要用得其所，我自己有好多方法去省錢。」他舉例說，當初他們要設計公司標誌，便在網上的自由工作者平台找了一位印度人設計，收費只是五美元。
Ronald相信年輕便是創業的本錢，立定志向便起步。「愈早開始愈好，始終概念只是概念，天馬行空人人都做到，你如何落地，如何執行才是最難。」
